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首頁 > 高考作文 > 高考作文新聞 > 2020年語文寫作最新素材積累及范文詳解

2020年語文寫作最新素材積累及范文詳解

2020-03-08 21:09:50網絡整理

  17年后的“接力”

  半命題作文:傳遞_____

  (一)直擊素材

  【作文題目】


  閱讀下面“典型素材”中的材料,請以“傳遞_______”為題,寫一篇作文。先將題目補充完整,不少于600字。

  【典型素材】

  17年前媽媽在一線抗擊非典如今女兒“接力”趕赴武漢新華網成都2月4日電(鄭瑋、董小紅)2月3日晚,第四批四川省援鄂醫療隊、國家(四川)緊急醫學救援隊的72名隊員在四川省人民醫院集結完畢。對于四川省人民醫院老年醫學科博士、主治醫師孫穎來說,此次出征是一次傳承、一次接力。17年前,孫穎的媽媽就站在抗擊非典疫情的一線,如今,孫穎也走上了疫情防控的最前線。

  2004年,孫穎考入位于武漢的華中科技大學同濟醫學院,2014年學成歸來就職于四川省人民醫院。在武漢一待就是十年,談到對武漢的感情,孫穎說:“是武漢人民培養了我,這一次我必須回去,我必須要報答他們。”

  疫情發生后,孫穎一直想著盡自己的努力做點事情。得知醫院開通新型冠狀病毒感染的肺炎免費咨詢門診,她積極報名,著手籌建第二發熱門診,領著木工打隔斷區分清潔區/污染區,調系統走流程;第二發熱門診開診后,作為第一班醫生的孫穎,在白天工作結束后,晚上回家趕制工作流程圖,分享經驗,保護同事。如今她踏上了去武漢前線的征程,雖然不清楚前線會面臨怎樣的困難,但她說“我知道我也會好好干的”。

  此次出征對于孫穎還有一個重要意義,就是接下媽媽手中的“接力棒”。孫穎的媽媽也是一位感染科醫生,還有40天就要退休了。早在2003年,孫穎的媽媽就站在抗擊非典的前線。這一次,孫穎的媽媽大年三十就奮戰在西南醫科大學附屬醫院的隔離病房。聽說女兒請戰去前線,媽媽說了4個字:“這就對了!”

  整理行囊的時候,孫穎特意把17年前自己和爸爸去醫院前線探望媽媽時拍的照片帶在身邊。臨行前,孫穎說:“我的媽媽特別支持我去武漢,我想對媽媽說:小時候我驕傲有你,長大后我就成了你!媽媽,我來接班了,您可以放心退休了。”

  (二)范文導寫

  【閱讀范文】

  傳遞與發展


  技藝在傳遞中日益精湛,文化在傳遞中步入輝煌,科技在傳遞中發展,人類在傳遞中成長。

  在我們的生活中,傳遞無處不在。父母將他們的生活經驗傳遞給我們,老師把文化知識傳遞給我們,我們總是活在接受傳遞與傳遞者之間,我們總會把接受的事物在心中加以提煉,加以升華,再融入自己的見解,這個過程就是發展。

  事物的發展離不開傳遞。從書法的發展中我們便可清楚地看到這一點,從篆體到小篆,再到隸書、楷書、行楷、宋體、草書,最后發展為百花齊放的書法藝術。這一過程中就包括了一代代人的傳承發展,從繁到簡,從古到今,一代又一代的書法家們學到前人傳遞的技藝后,經過自己的思考、研究、創新,取其精華,去其糟粕,發展為一代又一代、一種又一種的字體。若不經過一代代人的傳遞,僅憑一代人便可以把書法提升到如此高度嗎?這無疑是天方夜譚。

  傳遞的核心是發展。在小說中我們常能看到這樣一段話:“如今為師傳你本門武學,望你能把歷代祖師傳下來的武藝發揚光大。”這種武俠小說的情景雖然是虛構的,但是也客觀地反映了人類希望通過傳遞來把學問發展到一個新的高度。如今人人都在關注奧運,人人都在期盼奧運,其實奧運精神也是一種傳遞,而這種傳遞也是為了發展。在一屆屆的傳遞中,奧運精神從最初的“更快、更高、更強”發展到了“綠色奧運,人文奧運”。奧運精神在時代發展的要求下,漸漸發展成一個包含和平、環保、競技、理想等方面的現代社會科學體系。奧運會在一站又一站的傳遞中,從一個國家的運動會發展到了一個普天同慶,全世界參與,甚至連戰爭也要為之暫停的盛大節日。而每一站的傳遞,都蘊涵著發展的需要。所以說,傳遞的核心是發展。

  我們在生活和學習中經歷了各種各樣的傳遞,也見證了一次又一次偉大的傳遞,我們了解了儒家學說如何在一代代的傳遞中發展,目睹了基督教如何在傳遞中壯大。玄奘天竺取經,張騫出使西域……這一次又一次的偉大傳遞告訴我們:傳遞推進發展,發展才是傳遞的根本目的。因此,讓我們背負著前人的希望,運用我們的智慧把前人傳遞給我們的東西發揚光大,在歷史上留下一道輝煌的痕跡吧!

  【導讀評析】

  “傳遞”意即由一方交給另一方;輾轉遞送。它與“傳承”意思不同:“傳遞”之遞,既可是實有的物體,又可是虛化的情感;“傳承”之承是承接前人的的,一般都是和“文化”一詞并提,側重虛化的精神。“傳遞”的內涵比“傳承”更寬泛。它與“傳送”也內涵有別:“傳遞”之“遞”虛實兼有;“傳送”之“送”偏于“實有”之物。“傳遞”的內涵也比“傳送”更廣泛。

  本題的思路參考:一、是實實在在的物與物之間的傳遞,如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞、奧運圣火的傳遞;二、是虛化的精神上的傳遞,如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞、友愛善良的傳遞等。

  一般地說,本題更注重的是一種精神上的傳遞,因此文章的立意以虛寫為高。例如我們可以從自然、社會、家庭方面打開思維。放眼自然,落花對枝頭花的喃喃細語,傳遞“化作春泥更護花”的使命和責任;燕子南飛,生生不息,代代延續,傳遞著對生命永不停息的追求。放眼社會,公交車上的一個讓座的身影,傳遞著愛的溫暖;校園里一聲聲響亮的問候,傳遞著學生的文明風貌。放眼家庭,父母的一言一行,則向孩子傳遞著潛移默化的教育。這些都重點落筆在傳遞的過程,揭示傳遞的精神意義。

  本文在寫法上有三個特點。

  1.高深的立意。本文體現了考生對社會與人生的深入思考,同時也體現了考生的創新意識與能力,主題深刻,由生活中普通“事物的傳遞”過渡到“人類精神的傳遞”,從而揭示出傳遞的價值與意義。

  2.清晰的層次。由明晰的兩個分論點“發展離不開傳遞”“傳遞的目的是發展”,最后自然地得出中心論點:讓我們背負著前人的希望,運用我們的智慧把前人傳遞給我們的東西發揚光大。環環相扣,層層深入。

  3.豐富的素材。作者用了書法、奧運、玄奘取經等歷史上關于傳遞的光輝事跡來體現自己對“傳遞”之重大意義的深刻理解與感悟。材料豐富、充實而有力量。

  (三)拓展積累

  ★中央電視臺常播放這樣一則公益廣告:畫面一:一位年輕的母親蹲著身子為年邁的老人洗腳,一個四五歲的小男孩站在母親的身旁專注地看著;畫面二:洗完腳,母親發現兒子不見了;畫面三:過道的一頭,小男孩兩手端著一大盆水,搖搖晃晃地走過來,晃動的水濺出水花打在小男孩臉上;畫面四:小男孩喊:“媽媽,給你洗腳!”母親臉上掛滿笑容,熱淚盈眶。

  ★“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民,后來擴散成一個愛心群體,再后來擴展成一個關愛他人的愛心符號。走進青島的大街小巷,以“微塵”命名的募捐箱、徽章,成為青島一個體現愛心的公益符號。“微塵”被評為“2006感動中國年度人物”,在全國產生了廣泛影響。

  ★黃舸——一個生命就要走到盡頭而年齡只有十六歲的男孩,為了向對他進行過幫助的人說聲謝謝,而不顧自己的身體已經進入倒計時的狀況,和父親踏上了“感恩之旅”。疾病早已剝奪了黃舸站或坐的能力。每天,父親必須小心翼翼地把他抱上輪椅,用繩子仔細地“固定”,以保證他不至于滑落。父子倆從2003年開始走遍全國尋訪素未謀面的恩人。因為沒有錢,父親用一輛三輪摩托車載著兒子黃舸走過了82個城市,行程13000多公里,向30多位當年給他們匯款的恩人當面道了謝。黃舸說:“坐著父親開的三輪車,到好心人的家門口親自說聲謝謝,送上一束鮮花表達我深深的謝意,是我最大的心愿。”

  ★他——趙廣軍,一位再普通不過的市民,一位普通的廣州物管員。也許你曾與他擦肩而過,但你一定想不到,他向2000多人傳遞愛心,10年志愿服務近5萬小時,成功幫助200多名輕生者重返社會。1200多名被他幫助過的青少年親切地稱呼他“大哥”,自掏13萬積蓄作志愿服務,將愛心接力棒傳遞……

  ★如果說,愛是一把火,那么傳遞就是那支火炬;如果說,愛是一瓢水,那么傳遞就是一支大勺;如果說,愛是一顆種子,那么傳遞就是從遠方飛來的投下種子的鳥兒。沒有傳遞,愛不能像陽光那樣普照大地;沒有傳遞,愛不能像春風那樣輕拂萬物;沒有傳遞,愛就如一支快要燃盡的蠟燭,將要失去它的生命和價值。愛,從一開始就成了人類文明的基石;而傳遞,讓愛成為了一棟標志著高度人類文明的高樓大廈。

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